日本与我国同属于亚洲国家，在传统文化上都是以儒家思想为主，在一些观念上有相似之处。日本也是一个经济技术大国，拥有大批具备技术革新和创造力的高技能人才。日本职业教育中的一些先进经验值得我们借鉴和学习。9月14日~9月27日我有幸参加了由苏州市教育局组织的“2015年苏州市职业类教师学徒制出国研修日本团”，14天的研修生活，让我对日本职业教育模式有了进一步的认识。现就日本职业教育的情况进行汇报：

        一、日本职业教育的现状

        日本的职业教育体系比较规范、完整，多种办学模式并存。教育与培训并举，企业培训占主导地位。现行的职业教育体系包括学校内的职业教育、企业内的职业训练和公共职业训练三大部分。

        二、考察学校简介

        1.日本电子专门学校

        日本电子专门学校创建于1951年，地处日本的信息发源地东京－新宿。创业初期的50年代，主要培养广播领域的节目制作、计算机领域的软件开发，以CG为首的数码创作技术，环保太阳能汽车，信息安全性领域等专业人才，注重与产业界的合作，实行与职业更加密切相连的教育。

        2.东京六本木好莱坞美容美发专门学校

        学校创于90年前创立时开始，以世界的流行和电影之都好莱坞为标榜。以最尖端的时尚理念将美容的概念在日本传播为目标所从而建立了好莱坞美容专门学校。该校在美容专业方面在日本是首屈一指的，校方不但在教学理念上先进，在对学校管理方面也是采取了独特的企业管理模式，这样使得学校的运作完全和企业所融合，学生在入校之后就以一种类似于职员的形式展开学习，并且在最终毕业之时可以留在下属企业工作，这样也很有效的解决了学生的结业问题。

        3.日本工学院专门学校

日本工学院专门学校已有70年的教育历史，是日本最大的专门学校之一，隶属于学校法人片柳学园，分别在东京都蒲田、八王子市和北海道拥有三所分校；设有7个学院，分别为创造学院、设计学院、音乐学院、IT学院、科技学院、医疗学院和运动学院。每个学院都设有4-6个专业课程，其中创造学院是日本最著名，规模最大，专业最全的动漫学院。日本工学院的学生在毕业后，可以直接编入东京工科大学3年级继续深造。

        4.YIC 京都中央学院

        该校成立时间40余年，主要分部于冈山县和京都，下属三个专门学校，分别为京都工科大学校[专]、京都宠物看护专门学校、京都美容美发专门学校。学校京都校区在专业上主要有动漫、宠物看护、汽车整备、美容美发为主。

教学方式大体和其他专门学校一样，自己制定教学计划和教学评价体系，有充分的教学灵活性，并且与就业市场紧密联系，以学生的最终就业为终极目标。

        5.上田安子服饰设计专门学校（大阪）

        上田安子服饰专门学校是培养日本首家私人定制服装设计师的高校，在服装、服饰、销售、服装定制等方面在日本独树一帜，该校模特专业每年举行规模最大的服装展演，有着日本最大的服装展厅。师资力量强悍，在校职教的教师多为服装和潮流业界名人，甚至个别服装搭配专业教师是在职模特。因此该校学生在每年的日本国内服装设计赛中往往了包揽各项大赏（金奖），学校并不满足于日本国内的设计理念，每年还组织大规模的学生于巴黎和米兰时装周时参加设计时装秀或者是组团观摩时装表演，时刻将学校的教学内容推在流线的最前沿。

        三、日本职业教育的优势

        1. 国家重视职教立法，资金投入充裕

        日本早在1872年就颁布了近现代教育史上第一个教育法规——《学制》，其中就对职业教育有了专门的规定，可见日本对于职业教育的重视是很早就已经形成。随后，日本又不断通过立法对职业教育进行改革和规范。直到形成今天比较完善的职业教育体系。

        2. 职业资格证书制度完善而有效

        在日本取得职业资格证书的条件、方法、免试认定条件等均比较灵活，学历、实际工作经验、参加职业培训等均对能否取得职业资格证书有一定的影响。由于技能鉴定制度是职业能力评价的核心，所以职业技能工人是国家人力资源当中重要的组成部分。职业技能工人只要能够取得职业资格证书就相当于取得了进入企业就业的“通行证”。

        3. 重视产学结合，多种模式办学

        日本为了促进产学结合，通过立法来使产学结合制度化，企业同学校的合作非常紧密，学生在学校和企业所学的课程产业界和学校相互认可，将产业界的优势，如最新的实训场地、最先进的技术力量等，和学校的优势，如雄厚的师资力量、科学的教学方法等两种优势很好的结合在一起，双方互惠互利，合作共赢。

        四、对比我国中职学校人才培养模式几点启示

        我国现有的职业教育体系还存在着与社会需求没有衔接好，办学形式单一，中高职定位不清等诸多问题，通过对日本职业教育经验的研究，有如下启示：

        1. 改“一元”办学为“多元”办学

        我国现阶段的职业教育主要是学校本位的“一元化”教育，职业教育机构单一，职业学校缺少与企业、社会的联系。日本所执行的学校、企业、社会共同办学的“多元化”人才培养模式可以最大限度的调动不同的资源，共同培养社会、企业实际需要的人才。我们可以学习这种模式，以市场需求为导向，学校教育与企业训练相互促进，社会保驾护航，明确职业教育发展的方向。

        2.将职业教育延伸，推进终身教育

       国家早就出台了“建立职业教育与其它教育相互沟通和衔接的立交桥，使职业教育成为终生教育体系的重要环节，促进学习型社会建立”的方针，吸收日本职业教育的经验，将终身教育理念融合到职业教育体系当中是大势所趋。