教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节，对高职院校的教育教学工作起着重要导向和质量监控作用，为全面考核我系学生综合素质贯彻素质教育思想，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，我系于9月14日在各班开展本次教育任务的班会，由各班班主任进班进行。

基于立德树人的内涵和要求，强调学生作为一个“整体的人”的成长与发展，因而需加强对学生德、智、体、美、劳等方面全面培养与有机融合，我系组织各班主任在班会课具体讲解考核要求，分板块制订新规答疑解惑，让教育改革的精神深入人心，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质不断提高，充分发挥学生的自主性与创造性，关注学生的均衡发展和潜能发展，力求全面推进强化素质教育，落实立德树人根本任务。

这与实施综合素质评价的初心——“育人”完全一致。综合素质评价的本质与首要目的是育人导向，即促进人的全面而个性化发展，旨在激励学生积极主动发展特长、突破自我。