米博体育官方网站入口

江苏联合职业技术学院苏州分院

督  导  听  课  简  报

质量督导处（2023 年第 03 期  总第 03 期）

2023 年 12 月-2024 年 1 月督导听课情况通报

推开一扇门，聆听一堂课，“推门听课 ”是学校常规督导工作之一，学校全体专、兼职督导员走进 课堂，聆听、观察、思考、研讨、交流、切磋，共同推进课堂改进、促进学生成长、发挥质量监控与教 学保障作用。2023 年 12 月至 2024 年 1 月期间，听课共计 19 节，涉及全校六个系部、19 个班级、12个科目、19 名任课教师的课堂教学活动。现对听课汇总情况通报如下：

一、教师教学情况

1.  总体情况：

督导听课统计汇总分数显示：19 位教师中成绩优秀（85 分及以上）的有 10 位教师，占比为 52.63%， 其中有 5 位教师的成绩在 90 分以上，占比 26.32%；80-85 分之间有 4 位教师，占比为 21.05%；80 分以

下有 5 位教师， 占比为 26.32% 。得分最高为 93.80 分，最低为 61.40 分。

得分在 90 分以上的教师分别是：刘璟、李荣、张灵林、丁松、马小青。

2.  教学常规方面：

本期常规督导听课反馈显示：教师多能自觉遵守教学常规的要求，按时上下课，没有出现上课迟到、 早退等现象；绝大多数教师能按照教学管理要求携带相应的教学资料进入课堂，执行上下课礼仪，但有 3 位教师出现上课无授课计划、无教案的情况：其中 1 位教师是临时代课，上课时未带教案和授课计划；

1 位外聘教师，上课时未带教案和授课计划；1 位外聘教师未带教学计划；3 位教师未执行上课礼仪。

二、学生学习情况

1.  上课纪律和学习状态得分情况汇总：此次所听课的班级上课纪律多比较好，除了一个外聘老师 上课的班级纪律得分是 76 分，其余都在 80 分以上， 占比为 94.73% 。从这位外聘老师的课堂授课情况来看，教师以读课本为主、师生课堂互动较少，学生的学习兴趣不浓、学习积极性不高，课堂效果不佳。

2.  学生上课迟到方面：在本期督导听课的 19 个班级中，有 3 个班级出现了共 5 名学生上课迟到的现象，有 3 人迟到的时间约 7 分钟，其他 2 人迟到约 1 分钟。

3.  督导班级卫生得分汇总：在督导听课的 19 个班级中，除了 1 个班级在操场上体育课未打分，1  个班级的卫生得分 70 分， 占比为 5.26% ，其他班级的卫生情况都很好，分数都在 85 分以上， 占比为

94.74%。

通过以上数据的分析可以看出，本月督导听课的班级中，还是存在学生上课迟到的现象，希望班主任和任课教师要加强学生的时间观念和遵守纪律的自觉性教育。

在环境卫生方面大部分班级普遍分数都比较好，说明班级的卫生保持得都较好，希望大家共同努力将这干净、整洁的卫生环境继续保持下去。

刘璟老师（语文）

教师专业知识扎实，上课条理清晰，讲解详细，有较强的文学修养；课堂教学中循循善诱，引导学 生翻译课文，教学中由浅入深，深入浅出，让学生理解课文《师说》的内容、掌握文言文知识；在梳理 课文环节中，学生分组讨论，教师在讲解内容时与时俱进，能结合现在学生“从师 ”的情况作比对；教

学层层递进，讲述了为师者具有的职业道德。

李荣老师（英语）

教师英语功底比较扎实，专业素养高，发音清晰标准；教师教学思路清晰，课前、课中、课后的教 学过程完整、流畅；教学中教师运用应景式教学，提升了学生的学习注意力，强化了学生的记忆，提高 了学生的学习兴趣；教学中教师利用视频介绍冬至节气，将传统文化与专业相结合，提升了文化基础课

的乐趣；且教师在整个课堂的教学中有较好的表现力和亲和的感染力，很吸引人。

四、低分教师的主要问题

本期督导听课分数低于 65 分的是一位外聘老师，表现在：课前教学准备不充分，教学常规不明确、 不规范；教学过程中教学手段有些单一，整节课都是以教师照本宣读为主，再有书本配套的 PPT 视频，重难点不突出；整节课教师对学生的课堂学习情况关注度不高，师生之间互动较少，课堂氛围比较沉闷。

督导建议：

1 、学校已制定外聘教师管理和考核办法，外聘老师要明确考核要求，教研室要加强平时的检查和督促。

2 、按需建立外聘与在职教师一对一的联系，规范外聘教师对教学常规的执行，同时通过传帮带提高教学能力。

五、督导听课建议

1.  对课程中的课堂教学建议

本期听课中的 19 节课中涉及有 9 节是专业课程。综合了一些督导员、老教师和青年优秀教师的一些教法，在此提出一些建议：

（1）注重理实一体化课程教学活动中课堂巡视的策略

理实一体化的课程在课堂教学中，有很多辅助的教学手段可以用来检测和评价目标达成情况和重难 点解决情况，其中课堂巡视是一个不可或缺的手段。通过课堂巡视，教师可以及时了解到学生的学习状 况，加强师生之间的情感沟通，发现课堂教学中的不足，及时调整教学策略。所以课堂上教师要多“转转 ”，有目的的“转转 ”、有针对性的“转转 ”。

（2）借助多种教学模式提高理论性较强的专业课程的教学效果

对于专业理论性较强的课程，讲解原理时基础概念较多，原理深奥，比较枯燥乏味，学生的学习兴 趣不浓；教师在教学过程中要加强课程内容与实际项目的关联度、要注重分层教育，关注不同学生的接 受度，提高其课堂学习效果；遇到较深的专业知识，若能借助实验、虚拟仿真等软件提高学生的学习兴

趣，课堂效果则会更好！

（3）教师准备教学资料要注重质量提升