发表日期：2024-11-05    来源：质量监督处    浏览：1250次

11月1日，米博体育官方网站入口在塔园路校区阶梯教室成功举办课堂教学督导专题讲座---《 课堂教学督导三部曲：听课 议课 评课》。刘畅副校长、质量监督处和教学管理处全体成员、学校系部教学主任、教研室主任、专兼职督导员共计70多人参加，讲座由刘畅副校长主持。

本次讲座旨在进一步发挥课堂督导、指导、评估职能，更新教师教学理念，促进教师专业成长，不断加强教学常规管理，促进课堂教学改革，提升学校教育教学质量。

讲座嘉宾缪朝东教授是江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，江苏省“333”高层次人才培养对象，无锡市“有突出贡献中青年专家”、无锡市机械学科带头人，机械学科三级教授。缪教授目前担任了江苏理工学院兼职教授、江苏省高水平示范性实训基地视导组组长、国示范省级视导组成员、江苏省特技教师评审委员等10个社会兼职。缪教授科研成果丰富，在省级及以上刊物发表论文30多篇，主编国规和省规教材2本，主持和参与省级以上课题研究16项，成果获国家教学成果二等奖，开发的多媒体网络课程分别获国家级二、三等奖和省级一等奖，有发明专利3个和实用新型专利27个。

缪教授的讲座由三个问题展开，课堂教学督导：为何？如何？何用？

为何要开展课堂教学督导？缪教授从《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划（２０２０—２０２３ 年）》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等政策层面详细分析了“三教改革”的要求，深入解读了“好课”的内涵标准，明确督导是为了让人更好地改进教学，总结经验，挖掘优质课堂，推广新质课堂。一堂好课是要满足教学目标明确、教学方式多样、教学平台适恰、教学资源丰富、教学互动有效、学生积极参与等内涵。

如何开展课堂教学督导？缪教授从教学督导机制，督导原则和要求出发，重点阐述了听课要听得出门道，议课要议得出名堂，评课要评得出价值的内涵。听课议课评课不仅要落地，更要将结果更加科学的应用到教学过程中，使得导的功效更显性。

课堂教学督导何用？缪教授提出通过“写课”将散乱的评课组织化、条理化为显性经验，梳理一些问题，是促进教师专业发展的有效途径。而督导报告与反馈则是学校办学质量的一面镜子，更是学校挖掘教学人才，推广优质课的一个重要渠道。

刘畅副校长指出，本次讲座学习不仅强化了教师对课堂教学督导的认知，对学校督导工作的高质量开展更是一次有效的指导。希望大家能理解督导的真正意义，课堂教学督导旨在了解教师不同的教学风格，帮助教师不断自查自省自悟，提升教学能力，优化教学效果，全面提高人才培养质量，助力学校内涵建设的高质量发展。