发表日期：2021-04-14    来源：督导处    浏览：5648次

督导听课简报

  督导处 （2021年第1期  总第62期）

2021年3月督导听课情况通报

多年以来，常抓不懈的督导工作在校领导的支持、全校教职员工的协同努力下取得了一定的成效，学校各管理部门的自主管理意识日益加强，各自从不同的管理角度进行了自我诊断、评价、整改、完善，学校的教育教学管理更规范，教学质量持续改善。作为常规督导工作之一的督导听课活动，对于提升一个学校的教学质量起着重要的作用。

本学期初，督导处召开了全体督导员工作会议，特别就两项以教学督导为主的“推门督导听课”和“校园巡视检查”工作作了详细阐述，通过不断挖掘学校日常教学及管理工作中的监测点，从根本上促进学校各部门在教育教学及管理等方面的提升。继续加强与各个系部督导员的融合对接、处室督导员和系部督导员的积极配合，更好地开展“推门督导听课”活动。三月份督导员常规督导听课活动已结束，全体督导员听课共计14节（其中专业课6节、文化课8节），涉及全校六个系部、11个科目、14名任课教师的课堂教学活动。

一、推门督导听课的基本情况

在所听的14节课中，总体分布比较均匀。首先听课面比较宽泛，从课型和学科方面来看，专业课包含理论课、理实一体化课程、实训课，文化基础公共课则包括了数学、英语、政治等课程；其次从被听课教师的构成来看，新老结合、在职及外聘兼有。

1、从最后的分数统计汇总来看：得分在80-90分之间有5位老师，占比为35.71%；70-80分之间有5位教师，占比为35.71%；60-70分之间的有1位教师，占比7.14%；不及格有3位教师，占比21.44%（其中2位教师因无教案、无授课计划，被认定为不及格）。

本月督导成绩最高分数为85分；最低分数为51.67分。

2、教学管理方面：本期的督导听课过程中，所有被听课的教师在上、下课礼仪方面缺失比较多，有7位教师（占比50%）没有按照学校要求执行；在教学资料的检查过程中，有3位老师上课存在无教案、无授课计划现象；有1位教师没有教案首页，只有打印的详案。

除此之外，检查学生作业时发现，有的老师作业布置次数太少，有一个教师从开学到现在，作业批改仅仅只有1次。

从检查教师教案中发现，外聘教师吴赟頔教案书写认真，很细致、到位！

二、得分较高且有特色教师的优点和特点

       1、朱希老师（英语）

教师课前准备比较充分，整节课程结构完整、内容充实，教学进程层层推进，整个教学流程顺利流畅；教师信息化手段使用熟练，师生互动充分，课堂氛围比较好。

督导建议：1、教师在单词讲解环节，可以适当进行拓展，如拓展拼读的方法，同一词不同词性的读、写方法等，而不是单纯地进行领读，这样更有利于学生对单词的理解记忆；2、教师在课文讲解环节，可以利用不同的图片让学生分析其中的不同点，这样更有利于师生之间的交流互动，更加活跃课堂气氛；

2、张轶群老师（素描）

该教师虽然是一名新教师，但基本功比较扎实。教学目标明确，教学活动安排紧凑，教师示范操作熟练。教学过程中能充分利用实物投影来教学，让学生清晰地看到教师的示范笔法，一边讲解一边让学生进行练习；有针对性地指出学生作业中的优缺点，并详细进行点评、讲解，让学生能从别人的作品中看到自己作品中存在的问题，并进行相应地修改，课堂教学效果良好。

 督导建议：1、虽然是在画室上课，但教师也要注重上、下课礼仪；2、教学过程中应多关注学生画画的技巧，让学生从而掌握绘画相应的技能，这样才能达到绘画的效果。

三、低分教师的主要问题

此次督导听课中有两位老师出现授课分数较低的现象：

一位在职老师，该教师课前备课不充分，课程重、难点不突出，课程内容不够娴熟，课堂上只是读读课本，划划课程要点，没有具体的实例，也没有深入讲解，课堂气氛比较沉闷；课堂中选择的视频与所讲授的知识点联系不够紧密，老师在教学过程中与学生的交流互动较少，整节课的课堂效果欠佳。

督导建议：1、教师对于课程内容的不娴熟导致了上课的不自信，作为新教师，应该在备课上面下足功夫，如何将枯燥的理论知识通过适当案例、视频、微课等手段来激发学生的学习兴趣；2、教师在课堂教学中要多关注学生的反应，调动学生的积极性和主动性，加强师生之间地互动交流，增加学生活动，以增强课堂效果。

另一位外聘老师，该教师上课无教案、无授课计划，无上、下课礼仪，在课后的教学资料检查中发现，该课程的作业仅仅只批改了一次；教师课堂教学中缺少授课经验，不能有效合理地安排课堂教学内容，整节课基本上都是教师在照本宣读，师生之间无任何互动交流，教师也不关注学生的学习状态，课堂氛围沉闷，课堂效果较差。

督导建议：建议相关部门要加强对外聘教师、新教师的教学指导，明确教学常规的要求，切实督促、落实整改。

四、督导员督学督管

1、学生管理方面：

上课纪律和学习状态得分情况汇总：14个班级中，上课纪律得分在90分以上的有1个班级，80-89分之间有9个班级，70-79分之间有4个班级。

其中纪律得分在85分以上的班级为：20图文、20通信技术、18电商（2）、20机电（2）、17电商（3）。

学生上课迟到方面汇总：在14个班级中，18数字图文学生迟到5人，最多迟到1分钟。

2、班级管理方面：

督导班级卫生得分汇总：在14个班级中，环境卫生得分在90分以上有9个班级，80-89分以上有3个班级，80分以下有2个班级。

通过以上数据的汇总、分析，可以看出：本月督导听课的班级中，学生上课迟到现象只有涉及一个班级，总体感觉不错，但希望班主任和任课教师还是要加强学生的时间观念和遵守纪律的自觉性，杜绝迟到问题。

在环境卫生方面，各班级普遍分数都比较好，希望能共同努力，将这干净、整洁的教室卫生环境继续保持下去。

五、存在的问题及建议

1、教学活动中的规范性问题

关于教学活动中的规范性问题，在本月的常规督导听课中，存在问题比较突出，与学校的要求大相径庭。主要表现：缺少上下课礼仪等方面；少数任课教师的备课不够认真、不详细，且教案书写不规范；授课时不带教学计划、无教案上课或无教案首页等教学资料不齐全现象。这些都反映了一些教师的教学规范意识不强，与“教学七认真”的要求还有较大的差距。

希望各相关教学管理部门，对上述问题能够深入了解，把“教学七认真”和学校要求在教师中进一步明确，同时结合学校教诊改工作的深入开展，积极诊断，采取有效措施进行整改。在平时的教研组研讨活动中，注意加强教学研究，加强集体备课，并重视平时的督促与检查，使教师在平时的备课、授课过程中不断强化规范意识、质量意识，逐渐形成良好的习惯和严谨的教风，从而不断提高全校教师的教学技能和业务水平。

2、用好课堂教学主渠道，推动课程思政广覆盖

目前各课程教学中的重要任务之一是将立德树人贯彻到课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人大格局。但在目前听课过程中，发现教师在课程的教学设计中，这方面的考虑还是比较欠缺的。“如何将思政元素与专业课程的有机融合”，从而打破长期以来思政教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，是每一位教师在自身教学过程中要好好思索、探究的课题。

建议：（1）首先充分挖掘专业课程蕴含的丰富的思政元素。专业知识本身具有明显的价值倾向、家国情怀等，教师在知识传授过程中应注重主流价值观的引领。其次专业课程教师还应当具有正确的政治立场和坚定的政治意识，履行好教书育人的岗位初心，在课程学习中教师应当把家国情怀自然渗入课程的方方面面，实现润物无声的效果。（2）增进教师自身的育德能力。教师的工作是传播知识、传播思想、塑造品行、塑造人格。教师应把“为了每一个学生的终身发展”作为核心理念，针对学生成长特点，加强正面引导、深入解疑释惑，努力把思想性、理论性、知识性与教学方式上的可接受性有机结合起来，不断增强思想政治教育的亲和力、感染力。

                                                                                         督导处       2021.4

附：3月份常规督导听课汇总表