江苏省五年制高等职业教育
《服装材料》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程为服装设计专业的一门主干课程。通过本课程的学习，能让学生掌握纺织物原料的基本组织和结构性能，能了解常用服装面、辅料的有关知识，能够识别常用的服装材料，提高学生在服装设计制作中的选材能力以及工艺处理方法。
（二）课程基本理念
本课程是以就业为导向，由行业专家进行任务和职业能力的分析，按服装材料的构成，以服装企业相关业务为引领，确定课程结构和课程内容。课程设计依据培养目标和中职学生认知能力，按照必需、够用的原则，适当加以拓展，使学生通过本课程的学习，掌握纺织物原料和各类服装面辅料的性能，能识别常用的服装材料以及相关性能的检测。
（三）课程设计思路
根据课程目标要求确定本课程内容标准，将《服装材料》分解成7个侧重点不同的模块。本课程在第3学期开设，教学时数为36学时。
二、课程目标
（一）知识教学目标
通过本课程的学习，掌握纺织物原料和常用服装面辅料的结构和性能，使学生掌握常用服装材料的性能特点，指导学生学会识别和检测常见服装材料的结构性能，能够胜任服装设计制作中对服装材料基础的要求。
（二）技能教学目标
能掌握纺织物原料的基本知识
能掌握纺织物基本组织的结构性能
了解纺织物的生产过程，能了解纺织物的基本性能和服用性能
了解常用服装面、辅料的品种以及有关结构性能
会识别常用服装原料会识别常用服装材料的外观
了解服装的洗涤与保管
会测试与服装设计制作相关的材料性能
（三）素质教学目标
1、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2、培养学生良好的职业道德和职业素养，能精益求精、创新发展。
3、培养团队合作精神，能建立良好的人际关系。
三、课程内容与要求
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工作任务 |
课程内容与教学要求 |
活动设计 |
参考 学时 |
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1 |
掌握纺织物原料的基本知识 |
纺织纤维的概念与种类；主要纺织纤维简介；纱线的基本知识和分类；纱线的线密度 l 了解纺织纤维的主要种类 l 了解主要纺织纤维的结构形态 l 掌握纱线的基本知识 l 掌握各线密度单位的含义及换算 |
l 常见纤维材料的实物识别 l 常见纱线的实物识别 l 查阅相关资料 |
2 |
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2 |
了解纺织物的生产过程，掌握纺织物基本组织的结构性能 |
机织物组织基本知识；针织组织基本知识；纺织物的生产过程 l 掌握机织物的基本概念 l 掌握三原组织结构特点 l 了解机织物分类和主要物理指标 l 掌握针织物的基本概念 l 了解针织物原组织结构特点 |
l 参观纺织品生产企业 l 绘制机织物组织图，编织原组织结构 l 机织物物理指标的测量 l 编织毛衣基本方法 l 纺织物组织结构分析实验 |
6 |
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3 |
了解纺织物的基本性能和服用性能 |
纺织物的基本性能；纺织物的服用性能；纺织物的风格 l 掌握纺织物性能的影响因素 l 了解纺织物的基本性能及其影响因素 l 了解纺织物的服用性能及其影响因素 |
l 强度类性能检测实验 l 不同面料实物的风格评定 l 查阅相关资料 |
4 |
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4 |
了解常用服装面、辅料的品种以及有关结构性能 |
常用服装面料的性能特点和主要品种；常用服装辅料的种类和选用原则； l 了解棉织物、麻织物、丝织物、毛织物、化纤织物的特点种类及应用 l 了解针织面料、裘皮皮革、新型面料的基本知识 l 了解服装里料、填料、衬料、缝线、纽扣类以及装饰材料的品种与应用 |
l 不同面料种类的实例识别及简单性能检测 l 不同辅料种类的实例识别及简单性能检测 l 收集各类面、辅料 |
10 |
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5 |
会识别常用服装原料、识别服装的外观 |
服装原料的识别；服装材料的外观识别 l 了解感官识别法识别服装原料 l 掌握燃烧法识别纯纺与交织织物 l 掌握面料的经纬、正反、倒顺及疵点 |
l 纤维大类实物识别,燃烧法识别织物实验 l 服装材料外观识别实验 l 收集面料以正确的外观特征制作面料样本 |
8 |
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,6 |
了解服装的洗涤与保管
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服装的洗涤方法；服装的污渍处理；服装材料的保管 l 了解不同材料服装的洗涤方法 l 各类污渍处理方法 l 了解不同材料服装的保管方法 |
l 查看服装水洗唛和成分唛 l 污渍去除实验 |
2 |
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7 |
测试与服装设计制作相关的材料性能 |
服装材料的收缩性测试；服装材料的熨烫要点；服装材料的色牢度测试 l 会测试服装材料缩水率和热缩率 l 了解各类服装的熨烫要点 l 了解服装材料的色牢度测试方法 |
l 服装材料的缩水率测试 l 服装材料的色牢度测试 |
4 |
四、实施建议
（一）教学建议
1、教材编写
（1）以服装企业业务引领为特点，兼顾传统学科的教学体系教材模式，以课程标准为依据编写教材。
（2）以理论与实践一体化项目教学形式进行设计，以实物、实例为依托，把握本课程的技能点和知识点，按照必需、够用的原则，循序渐进地组织教材内容。
（3）教材编写应考虑中职学生的认知能力，采用图文并茂的形式，尽量出示材料实物，体现本课程的特征，便于学习和掌握。
（4）依据行业和企业的实际情况，教材应体现先进制造也对从业人员的综合素质要求。
（5）教材要反映服装材料的现状与发展趋势，引入服装材料的生产过程以及相关的纺织印染新技术、新工艺、新材料，使教材富有时代性、先进性和前瞻性。
2、教学建议
（1）教学过程中，贯彻任务引领的教学指导思想，注重培养学生操作能力和探索能力，提高学生的学习兴趣，挖掘潜能，增强学生掌握技能的实效性。
（2）创设专业教学活动的情境，以学生为主体，以教师为主导，以技能实训为主线，以综合职业能力为培养目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。
（3）大量出示服装材料实物，由教师示范指导，学生操作，注重师生互动、教学相长。
（4）让学生收集各类服装面料，正确识别其外观，制作成精美面料样本。
（5）在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。
3、教学评价
（1）建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风和认真负责的态度。
（2）改变传统的评价方式，根据任务引领型的课程要求，采用过程评价与目标评价相结合，定性评价与定量评价相结合。充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生自尊心，激发学生的自信心。
（3）充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动，并进行正确评价和引导。
4、课程资源的开发与利用
（1）充分利用各种资源，收集各类服装材料，建立主要品种材料库，与其他相关专业共享资源。
（2）产教结合、校企合作、校校合作，提高教学效率，加快学生角色转换，缩短工作适应期。
（3）参观相关实训企业，把课堂搬进车间。